Bine ati venit
,
| Bine ati venit! Cuprins | Email | Imprimare |
|
C. Garland Dulan
Sistemul de educatie al Bisericii Adventiste de Ziua a Șaptea continua sa se dezvolte foarte rapid, demonstrand ca educatia adventista este rodnica. Cele mai recente statistici1 arata ca biserica detine 7.598 de scoli, peste 80.000 de profesori si 1.545 000 de elevi inscrisi in scoli. Numai anul trecut, in sistemul de educatie al bisericii au intrat 65.000 de elevi noi. Cele patru Diviziuni, cu cel mai mare numar de studenti inscrisi, sunt: Diviziunea Africa Centrala si de Est (371.000 de elevi), Diviziunea Africa Centrala si de Vest (250.000 de elevi), Diviziunea Americii de Sud (224.000 de elevi), Diviziunea Inter-Americana (169.000 de elevi). In prezent, functioneaza 112 universitati si colegii, cu alte 30-40 de campusuri si centre pentru invatamantul la distanta.
Educatia si rascumpararea
„Misiunea bisericii… – de a le transmite tuturor natiunilor Evanghelia dragostei lui Dumnezeu in contextul soliilor celor trei ingeri din Apocalipsa 14:6-12, asa cum este ea dezvaluita in viata, moartea, invierea si lucrarea de Mare-Preot a lui Isus Hristos, de a-i ajuta sa-L primeasca pe Isus Hristos ca Mantuitor si Domn personal si sa se uneasca cu biserica ramasitei Sale…, ca pregatire pentru revenirea Sa iminenta”2 – continua sa fie influenta stabilizatoare in programul adventist de educatie. Scopul rascumparator al adevaratei educatii, desprins din Biblie si din scrierile lui Ellen G. White – de refacere a oamenilor dupa chipul Creatorului lor3 – constituie fundamentul tuturor invataturilor predate in scolile noastre.
In ciuda sporirii reglementarilor guvernamentale si in pofida cresterii numarului de elevi de alta religie care s-au inscris la scolile noastre, exista multe aspecte incurajatoare, daca privim in viitor. Credem ca accentul pus de profesorii nostri pe dezvoltarea armonioasa completa – spirituala, mentala, sociala, fizica si morala – va continua sa aiba ca rod peste 30.000 de botezuri, asa cum se intampla anual in scolile noastre din toata lumea. In ciuda deosebirilor dintre filozofia educatiei adventiste si filozofia pe care se bazeaza alte sisteme de educatie, elevii de alta religie se inscriu in numar mare in scolile adventiste. De aceea, credem ca oportunitatile pentru evanghelizare vor creste odata cu cresterea numarului de elevi inscrisi in scolile noastre. Provocarea noastra este aceea de a gasi mai multi adventisti dedicati care sa doreasca sa predea in scolile noastre.
In cartea Educatie, Ellen White scria: „Nevoia cea mai mare pe care o are lumea este aceea de barbati – barbati care sa nu se lase cumparati sau vanduti, barbati care sa fie cinstiti si credinciosi in adancul sufletului lor, barbati care sa nu se teama sa spuna pacatului pe nume, barbati a caror constiinta este la fel de bine orientata catre datorie, precum este acul busolei catre Pol, barbati care vor lua pozitie neclintita pentru adevar, chiar daca s-ar prabusi cerul.”4 In scolile adventiste, accentul pus pe valorile noastre – dezvoltarea caracterului, simtul onestitatii si integritatii, distingerea binelui de rau si trairea binelui (valori vitale pentru viata crestina si esentiale pentru pregatirea pentru Imparatia lui Dumnezeu) – va continua sa fie ca o lumina pentru parintii si elevii care isi doresc un sistem de educatie de calitate. In aceasta consta educatia adventista.
Noile tendinte din sistemul adventist de educatie ne incurajeaza sa credem ca se vor putea dezvolta programe educative pentru copiii mici, ca se va pune accent pe invatamantul la distanta si ca va spori numarul de institutii de specializare in domenii precum medicina, stomatologie, asistenta medicala si chiar drept. In timp ce asteptam ca Domnul sa vina, educatia va continua sa poarte stindardul rascumpararii, ca valoare centrala a ei. Sprijinul dumneavoastra este bine-venit.
________________________
1 World Report 2008: Adventist Education Around the World (General Conference of Seventh-day Adventists, Department of Education, 31 dec., 2008).
2 General Conference Working Policy 2008-2009, p. 29.
3 Ibidem, p. 239.
